黨的二十大報告指出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設高質量教育體系，發(fā)展素質教育，促進教育公平。美育是純潔道德、豐富精神的重要源泉，對于立德樹人具有不可替代的作用。加強青少年美育，是推進高質量教育體系建設的必然要求。

   沒有高質量的美育，就沒有高質量的教育。美育是黨的教育方針和全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，加強美育是構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系的需要。加強美育更是促進人的全面發(fā)展的需要。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

   當前，從總體上看，美育仍然是教育的薄弱環(huán)節(jié)。一方面，許多地方的青少年美育存在以下誤區(qū)：一些地方存在邊緣化美育的現(xiàn)象，每到重要考試之前，學校就會停止藝術課程教學；一些地方存在窄化美育的現(xiàn)象，把種種具體藝術形式的教育等同于美育；一些地方存在功利化美育的現(xiàn)象，把藝術教育當作考試升學的捷徑。另一方面，當前學校美育普遍面臨以下兩方面的困難：一是中小學藝術師資配備不足。《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》規(guī)定，藝術課程時長要達到義務教育課時總比例的9%至11%，但義務教育學校藝術教師配備往往達不到規(guī)定課時應配備的教師數(shù)量。二是藝術教育課程實施的條件受到限制，很多學校缺乏藝術教育的專業(yè)器材和專用教室。

   全面加強青少年美育，要樹立大美育觀，堅持以美的規(guī)律全面育人。馬克思從人的生活和生命本質出發(fā)，從人所特有的生產特征出發(fā)，指出“人也按照美的規(guī)律來建造”，這為馬克思主義美育思想奠定了基礎。學校美育必須走出狹窄的美育觀，即僅僅把音樂、美術等藝術教育等同于美育的觀點。

   要堅持把美育貫穿于學校、家庭、社會教育之中，貫穿于學校教育各門課程之中，貫穿于教師的教育教學全過程之中。一是要全面貫徹落實義務教育藝術教育課程方案，積極推進美育在整個義務教育中權重的增加。二是要深化素養(yǎng)導向的課程教學改革，把美育貫穿于各個學科的教育教學全過程，堅持以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元。三是要把美育融入家庭生活和社會實踐中，以美的尺度觀照家庭生活和社會實踐。

   （作者：張志勇，系全國政協(xié)委員、教育部基礎教育教學指導委員會副主任、北京師范大學國家高端智庫教育國情調查中心主任）